Träger des Programms ist das Land NRW.

Verantwortlich für die finanzielle Förderung ist die Landesregierung NRW. Die finanzielle Abwicklung erfolgt über die Bezirksregierungen (Kulturdezernate), die als Bindeglied zwischen Land und Kommunen die Fördermittel an die JeKits-Kommunen auszahlen. Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft setzt die Rahmenbedingungen für diese Abwicklung.

Konkrete Fragen zur finanziellen Ausgestaltung des Programms können Sie daher an die Bezirksregierungen oder das MKW richten, sofern diese nicht innerhalb der Kommune beantwortet werden können.

Das Referat für kulturelle Bildung im MKW ist für JeKits zuständig, der Landesverband der Musikschulen (LVdM NRW) ist mit der Qualitätssicherung und -entwicklung des Programms beauftragt.  Bei allen Fragestellungen, die die inhaltliche, pädagogische und organisatorische Ausgestaltung von JeKits betreffen, steht das Team des LVdM NRW gern unterstützend zur Seite.

Mitarbeitende des Kulturministeriums und des LVdM NRW kommen regelmäßig in einer Steuerungsgruppe zusammen.

Darüber hinaus sind das Schulministerium, die Schulaufsichten und die Schulen intensiv in die Kommunikation einbezogen.

Bildungspartner (BP) können kommunale Musikschulen, Tanzinstitutionen, aber auch Musikschulen in freier Trägerschaft oder Vereine sein. Es handelt sich grundsätzlich um Institutionen, nicht um Einzelpersonen. Die Kommune schließt zur Durchführung des Programms vor Ort eine Kooperationsvereinbarung mit einem dafür in Frage kommenden BP. Es kann vorkommen, dass verschiedene Bildungspartner in einer Kommune JeKits durchführen.

Bei Interesse ist eine formlose Mail zu senden an das JeKits-Team im LVdM: jekits@lvdm-nrw.de zur Aufnahme in die Warteliste. Wir informieren Sie sobald eine Bewerbung für Ihre Schule in Betracht kommt.

Für die künftigen Schuljahre können wir aktuell noch keine Aussage darüber machen, wann und wie viele Schulen neu ins Programm können.

In der Regel schließen die Kommune, der Bildungspartner und die Schule eine Kooperationsvereinbarung ab, die die Details der Zusammenarbeit regelt.

Da es sich um eine schulische Veranstaltung handelt, sind die Lehrkräfte des Bildungspartners in JeKits 1 als sonstiges schulisches Personal zu werten. In § 120 Abs. 1 Schulgesetz NRW ist zugelassen, dass die zur Erfüllung des Bildungsauftrags zugelassenen Daten in der Schule diesen Personen zugänglich gemacht werden können, soweit sie zu ihrer Aufgabenerledigung benötigt werden.

Dies betrifft insbesondere auch Informationen, die dem Schutz der Kinder dienen, also Informationen über gesundheitliche Beeinträchtigungen wie z. B. Allergien.

Wenn die Lehrkräfte des Bildungspartners in JeKits 2–4 alleinverantwortlich tätig sind und es sich um eine außerschulische Veranstaltung handelt, bietet das Schulgesetz NRW keinen Erlaubnistatbestand für die Weitergabe der Schülerdaten von der Schule an den Bildungspartner. Datenverarbeitungen sind daher auf entsprechende DSGVO-konforme Einwilligungen in die Datenverarbeitung zu stützen, die die Eltern zweckmäßigerweise direkt bei der Anmeldung dem Bildungspartner erteilen sollten.

Arbeitshilfe_Datenschutz im Rahmen des JeKits-Programms

Das JeKits-Team des LVdM NRW bietet auch für Grund- und Förderschulen individuelle Beratungen oder Gruppenberatungen zu allen Themen an, die die Programmumsetzung vor Ort betreffen. Für weitere Informationen können Sie sich bei unserem Referenten Irfan Berilo (irfan.berilo@lvdm-nrw.de) melden.

Beratungsflyer für Schulen

In Zusammenarbeit zwischen dem Ministerium für Schule und Bildung NRW, den Schulaufsichten, einer JeKits-Schule und dem JeKits-Team des LVdM NRW wurde ein Kommunikationsplan entwickelt, der helfen kann, die Kommunikation vor Ort zu strukturieren. Für weitere Informationen und Beratung können Sie sich an unseren Referenten Irfan Berilo (irfan.berilo@lvdm-nrw.de) wenden.

Kommunikationsplan Grundschule

Kommunikationsplan Förderschule

Der JeKits-Unterricht findet in der Regel in der Grund- bzw. Förderschule als Lern- und Lebensort der Kinder statt.

Der JeKits 1-Unterricht findet innerhalb der Stundentafel statt.

Der Unterricht ab dem 2. Schuljahr findet grundsätzlich zu Zeiten statt, die geeignet sind, allen interessierten Schülerinnen und Schülern die Teilnahme zu ermöglichen.

Für JeKits 2, 3 und 4 melden interessierte Familien ihre Kinder über ein Anmeldeformular beim jeweiligen Bildungspartner an.

Der Ablauf des Anmelde-Prozederes findet in Absprache zwischen Bildungspartner und Schule statt.

Damit ein Kind am JeKits-Programm teilnehmen kann, ist es nicht zwingend erforderlich, JeKits 1 besucht zu haben. Auch wenn ein Kind in einem Jahr nicht am JeKits-Unterricht partizipiert hat, kann es prinzipiell in einem späteren Schuljahr wieder einsteigen. Ein Quereinstieg ist in der gesamten Grundschulzeit grundsätzlich möglich, sofern der Bildungspartner über die notwendigen Kapazitäten verfügt. Ihre Musik- oder Tanzschule berät Sie diesbezüglich gerne.

Im Sinne der Teilhabegerechtigkeit soll das JeKits-Programm allen Kindern offen stehen.

Kinder aus Familien, die Bürgergeld (ehemals Arbeitslosengeld II), Sozialhilfe oder ähnliche Sozialleistungen empfangen, sind von den Teilnahmebeiträgen befreit.

Ebenfalls für Kinder, deren Eltern Wohngeld, Kinderzuschlag, Ausbildungshilfe oder Leistungen nach dem Asylbewerberleistungsgesetz erhalten, ist die Teilnahme kostenfrei.

Nehmen zwei oder mehr Kinder einer Familie am Programm teil, so fällt der volle Beitrag nur für das erste Kind an, für jedes weitere Kind muss lediglich die Hälfte gezahlt werden.

JeKits wirkt sich auf unterschiedlichen Ebenen positiv auf das Schulleben aus.

Durch eine aktive Auseinandersetzung mit Musik und Tanz verstanden als soziale Praxis machen die Kinder wertvolle Erfahrungen im gemeinsamen Miteinander. Gegenseitige Akzeptanz, ein wertschätzender Umgang, das Annehmen von anderen Standpunkten und viele weitere Aspekte wirken sich positiv auf die sozialen Kompetenzen der Kinder aus und fördern so ein harmonisches Lernklima, in dem die Kinder gemeinsam und kooperativ lernen können.

Im Tanzen und Musizieren hat jedes Kind die Chance, Wertschätzung, Selbstwirksamkeit und eigenes Können zu erleben. Bei regelmäßigen Auftritten präsentieren die Kinder ihre erarbeiteten Stücke und nehmen wahr, dass persönlicher Einsatz und Erfolg zusammenhängen. Das gewonnene Selbstvertrauen und die Erfahrung, dass Engagement sich lohnt, bilden eine gute Ausgangslage für selbstorganisierte und selbstständige Lernformen.

Wenn es gelingt, inhaltliche und thematische Bezüge zwischen dem JeKits-Unterricht und den anderen Schulfächern herzustellen, beispielsweise durch den Einsatz sängerischer Elemente im Spracherwerb oder durch thematisch passendes Repertoire zu den Inhalten des Sachunterrichts, kann die Motivation für diese Fächer gesteigert werden.

Als profilbildender Teil der Schule wirkt das JeKits-Programm nicht nur positiv nach außen, sondern stärkt auch das Gemeinschaftsgefühl der gesamten Schulgemeinde und bringt darüber hinaus den nicht teilnehmenden Kindern durch regelmäßige Konzerte etc. kulturelle Bildung näher.

Eine erfolgreiche Umsetzung des JeKits-Programms kann nur in einer engen Zusammenarbeit zwischen Bildungspartner und Schule gelingen. Dabei haben beide Seiten verschiedene Aufgaben und Pflichten. Insbesondere das Engagement der Schulleitung trägt wesentlich zum Gelingen des Programms bei.

Zu den Aufgaben und Pflichten der Schule und der Schulleitung gehören unter anderem:

• die Bereitstellung der Lehrer:innen-Stunden für das Tandem
• die Gestaltung des Stundenplanes in Absprache mit dem Bildungspartner, um den JeKits-Unterricht bestmöglich in den Schulalltag zu integrieren
• die Bereitstellung der erforderlichen Räume, in Abstimmung mit dem Schulträger.
• die Etablierung verlässlicher Kommunikationsstrukturen, die einen regelmäßigen Austausch aller am JeKits-Programm Beteiligten ermöglichen. Ein eigens erstellter Kommunikationsplan (für Grundschule bzw. Förderschule) gibt hier Orientierung und Hilfestellung.
• das Schaffen zeitlicher Räume für einen Austausch zwischen den Lehrenden der Schule und des Bildungspartners
• die Einbindung des Offenen Ganztages im Sinne einer gelingenden Umsetzung des Programms im Nachmittagsbereich
• die Unterstützung des Bildungspartners und der Lehrkräfte in der Vorbereitung und Durchführung von Konzerten und in der Elternarbeit
• das Einbinden und Integrieren der JeKits-Lehrkräfte in das Schul-Team, unter anderem durch eigene Plätze im Lehrer:innen-Zimmer, eigene Toilettenschlüssel etc.
• die Klärung von Aufsichtspflichten und die Weitergabe für den JeKits-Unterricht relevanter Schüler:innen-Daten.

Durch die Mitgliedschaft in verschiedenen JeKits-Gremien ist das Ministerium für Schule und Bildung an allen wichtigen Entscheidungsprozessen beteiligt. Darüber hinaus werden in Zusammenarbeit zwischen dem Schulministerium, den oberen und unteren Schulaufsichtsbehörden, dem für das JeKits-Programm zuständigen Ministerium für Kultur und Wissenschaft und dem Landesverband der Musikschulen in NRW, dem die Qualitätssicherung und -entwicklung obliegt, schulrelevante Themen behandelt. Alle die schulischen Akteure betreffenden Informationen werden über die verschiedenen Schulaufsichten an die Grund- und Förderschulen geleitet.

Es gibt verschiedene JeKits-Printprodukte, die Sie als Programmpartner bestellen können: JeKits-Notenmappen (JeKits 2-4), JeKits-Schwerpunktfolder (Informationsfolder für alle JeKits-Jahre) sowie Übersetzungen der Schwerpunktfolder, die jedoch nur online im Intranet abrufbar sind. Zudem gibt es auch das jährliche Fortbildungsangebot als Folder, dieser wird an alle Programmpartner verschickt. 

Eine Bedarfsabfrage wird jährlich vor den Sommerferien gemacht. Bei Neudruck der Schwerpunktfolder wird auch dazu eine Bedarfsabfrage gemacht. Grundsätzlich können Sie sich bei Mehrbedarf bei uns melden, wir schicken Ihnen dann die gewünschten Exemplare zu.

Der JeKits-Unterricht findet ab dem zweiten Jahr i.d.R. im Nachmittagsbereich statt, so dass der Offene Ganztag eine überaus wichtige Rolle spielt, wenn es um eine erfolgreiche Umsetzung des Programms an der Schule geht. Die Mitarbeiter:innen des Ganztags organisieren dabei den gesamten zeitlichen Ablauf nach Schulschluss und koordinieren beispielsweise das Mittagessen, die Hausaufgabenbetreuung, diverse AGs und die verschiedenen JeKits-Gruppen. Sie erinnern die Kinder an ihren JeKits-Unterricht, begleiten diese bei eventuell notwendigen Gebäudewechseln und sind Ansprechpartner:innen für die JeKits-Lehrenden. Weil das JeKits-Programm ein Bestandteil des unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Schullebens ist, ist es notwendig, dass alle Mitarbeitenden eingebunden sind und das Programm mittragen.

Damit JeKits zu einem profilbildenden Teil der Schule werden kann, ist eine gute Zusammenarbeit zwischen den Lehrenden des Bildungspartners und den Mitarbeitenden der Schule unabdingbar. Die Einbindung und Integration der externen Lehrkräfte in die Schulgemeinde bilden die Basis für diese Zusammenarbeit. Diese Integration beginnt bei einem eigenen Platz im Lehrer:innen-Zimmer, einem eigenen Schlüssel für die Toiletten, dem Zugang zum Kopierer und zum Instrumentarium der Schule. Die JeKits-Lehrenden sollten feste Ansprechpersonen haben bei Fragen organisatorischer oder inhaltlicher Art und sollten alle sie betreffenden Informationen zuverlässig und rechtzeitig erhalten (Unterrichtsausfall, Vertretungen…). Darunter fallen auch Informationen zu den verschiedenen Lerngruppen und einzelnen Schüler:innen (Klassenlisten, Informationen über eventuellen Unterstützungsbedarf im Sinne einer sonderpädagogischen Förderung…).

Im Mittelpunkt des JeKits-Unterrichts stehen das gemeinsame Musizieren, Tanzen und Singen. Das eigene künstlerische und ästhetische Handeln und Erleben im Kontext von Instrumentalspiel, Tanzen oder Singen ist ein zentraler Bestandteil des JeKits-Programms. Durch die explizite Förderung von musikalisch-ästhetischen Kompetenzen geht JeKits über die Inhalte des regulären Musikunterrichts, der vornehmlich handlungsbezogene Kompetenzen vermittelt, hinaus und ergänzt diesen somit. Unter keinen Umständen darf der JeKits-Unterricht als Ersatz für den Fachunterricht Musik eingesetzt werden.

Alle Informationen sind im Intranet zu finden.

Es gibt verschiedene Ebenen, auf denen Sie die JeKits-Inhalte mitgestalten können.

Zum einen ist die musikalische Einbindung der JeKits-Klassen in Schulaufführungen und Schulfeste möglich. Dabei können gemeinsam mit den Lehrkräften des Bildungspartners themenbezogene musikalische Beiträge geplant werden.

Zum anderen kann auf Basis des Stoffverteilungsplanes zu Beginn des Schuljahres die Einbindung bestimmter Themen aus verschiedenen Fächern in den JeKits-Unterricht gemeinsam mit den JeKits-Lehrkräften abgestimmt werden.

Innerhalb des Tandems können die Lehrkräfte der Schule inhaltliche Impulse setzen und Themen des Unterrichts in den JeKits-Unterricht einfließen lassen.

Basis für eine gemeinsame Gestaltung des Programms vor Ort ist eine strukturierte und gelingende Kommunikation aller Beteiligter. Insbesondere die Bereitstellung von zeitlichen Räumen ist in diesem Zusammenhang von großer Wichtigkeit.

Im Anhang B zu den Qualitäts- und Durchführungskriterien findet man alle relevanten Informationen zu Unterrichtsumfang und -struktur in JeKits. Siehe Intranet.

Der Unterricht in JeKits 1 findet grundsätzlich im Tandem statt, bestehend aus den Lehrkräften der Grund- bzw. Förderschule und des Bildungspartners. Das Tandem gestaltet die JeKits-Stunde gemeinsam. Die Verständigung über gemeinsame pädagogische Ziele, Unterrichtsinhalte, Stundenorganisation und Rollenverteilung sind die Voraussetzungen für einen gelingenden Unterricht.

Regelmäßig werden Fortbildungen zum Thema „Gelingendes Tandem“ angeboten.
Weitere Aspekte zum Thema „Gelingendes Tandem“ finden Sie im Intranet.